miércoles, 29 de octubre de 2014

LA PELÍCULA DE LA SEMANA



GORILAS EN LA NIEBLA


DATOS TÉCNICOS:                                

Director: Michael Apted.                                                         
Año: 1988.
Duración: 120 minutos.
Intérpretes: Sigourney Weaver ( Dian Fossey),
                       Bryan Brown ( Bob Campbell),
                       Julie Harris (Roz Carr).
                                                                                                    

ARGUMENTO

La antropóloga Dian Fossey viaja a las montañas de Ruanda, en África, para elaborar un censo de los gorilas en peligro de extinción. Con la ayuda de un nativo, logra establecer contacto con los animales salvajes, pero su amor por los gorilas y su lucha para protegerlos le causa problemas con las autoridades y los cazadores furtivos, que venden las crías a los zoológicos y matan a los adultos con total impunidad.


ARIKETATXOAK!!

1- Buscad información sobre el lugar en que transcurre la acción (Ruanda, en África) y escribid un pequeño resumen en el cuaderno. Indicad especialmente todo aquello que haga referencia al clima en ese lugar.

3-¿Quien fue Dian Fossey? Buscad información sobre ella y resumidla en el cuaderno.

    Os puede resultar útil el visionado del siguiente video.
    
2- Antes del visionado de la película comentamos seis puntos a tener en cuenta:

                           - La conservación del medio natural.
    - Los paisajes y el clima.
       - El estudio de los gorilas.
                                                 - La relación entre el ser humano y los animales.
                                                  - La relación de los occidentales con los nativos.
                                                - Las similitudes entre el gorila y el ser humano.

    Ahora que hemos terminado de ver la película, es el momento de pasar a limpio todos esos apuntes (por supuesto, en el cuaderno). Lo comentaremos en clase.

4- Por último, escribid en el blog un pequeño comentario sobre la película. 

















jueves, 23 de octubre de 2014

EL CLIMA


ARIKETATXOAK...


Aquí estamos de nuevo, chic@s. Llevamos varios días ya repasando el tema del clima y como a la vuelta de la esquina tendréis el control... ¿Qué os parece algún que otro ejercicio para repasar "lo que ya sabési?

¡Aurrera!




En esta dirección tenéis una sencilla pero interesante clasificación de los diferentes climas que hay en el mundo.

¡Vamos a la tarea!

1- Al hacer clic en actividades interactivas podréis acceder a lo siguiente:
       - Resumen de la teoría trabajada en clase.
       - Ejercicios interactivos para repasar.

2-Comentario de climogramas.
   En este enlace tenéis un ejemplo que os servirá para comentar los siguientes climogramas.
   Asígnad un número a cada uno de ellos, para luego poder hacer la actividad en el cuaderno.

   
















CLIMOGRAMAS



El mejor ejemplo es el de uno mismo. Por lo tanto, a continuación vosotr@s mism@s presentaréis en el blog ese gran trabajo que habéis realizado estos días, y que "tantos quebraderos de cabeza" os han supuesto...

Para comenzar, la inestimable tarea de BÁRBARA TEMPRANO.

A continuación, el trabajo de MIKEL MURIAS.

Damos paso a ALEX BRINZA.

Aquí tenemos los climogramas de NATALIA CASTILLO

Sin olvidar el trabajo de ANDONI ASLA.

Seguimos con la tarea de IBAI MONTEJO.

Nota del administrador del blog: el contenido del trabajo, la ortografía y la expresión son realizados libremente por los autores y no son modificados para su publicación.






jueves, 16 de octubre de 2014

LITERATURA MEDIEVAL






Estos días hemos estado trabajando la literatura medieval. Primeramente, hemos contextualizado, es decir, hemos situado esta literatura en una determinada época histórica. Después, hemos pasado a analizar la lírica tradicional y popular en la Edad Media. A continuación, nos hemos centrado en la poesía narrativa: mester de juglaría y mester de clerecía. Por último, la prosa medieval.
Un resumen oral de todo ello os servirá para refrescar la memoria. ¡Merece la pena!

CONTEXTO HISTÓRICO


                                                        
                                                                     

-         Período que abarca desde la caída del Imperio romano ( año 476) hasta el inicio del siglo XV.
-         Los árabes invadieron la península ibérica en e laño 711 y los visigodos se replegaron hacia la montañas del norte peninsular. Debido a la incomunicación, el latín evolucionó de forma diferente. Por ello, se crearon diversos reinos y distintas lenguas romances.
-         Durante los siglos XII, XIII y XIV,
-         Tuvo lugar la Reconquista de las tropas cristianas contra los musulmanes.
-         Inestabilidad política y social
-         Conviviencia de judíos, árabes y cristianos basada en una tolerancia mutua.
Mózarabes: Cristianos que vivían en territorio musulmán.
Mudéjares: Musulmanes que permanecieron en las zonas conquistadas por los cristianos.
-         Peregrinos atravesando el país por el Camino de Santiago.
-         La sociedad medieval estaba organizada en tres estamentos: nobleza, clero y pueblo llano.
     -    Se crearon las primeras universidades.


LÍRICA TRADICIONAL Y POPULAR

A continuación podréis visionar y escuchar una serie de documentos que os posibilitarán  profundizar en el tema.

Jarchas y cantigas de amigo
Cantiga de amigo


POESÍA NARRATIVA

Mester de juglaria y mester de clerecía




Gonzalo de Berceo y Juan Ruiz
Del Buen Amor. Arcipreste de Hita


PROSA MEDIEVAL
Alfonso X y la Escuela de Traductores de Toledo
Don Juan Manuel





martes, 7 de octubre de 2014






Os propongo una tarea de lengua que consiste en lo siguiente:




1-Leed el texto siguiente.

2-Realizad las siguientes tareas en el cuaderno:

         2.1-Buscad en el diccionario las siguientes palabras que aparecen en el texto y escribid su definición.

                        *propensa
                        *adicional
                        *paulatinamente
                        *contraproducentes
                        *lapsos
         2.2.-Indica un sinónimo para cada una de las siguientes palabras y escribe una oración con cada una de ellas.
                        *comprobar
                        *vulnerable
                        *destacar
                        *adversario

         2.3.-Resume el texto en ocho lineas.

         2.4.-Escribe tu opinión en el apartado de comentarios y envíalo.