LAS CHICAS DE ALAMBRE

LAS CHICAS DE ALAMBRE               

Jordi Sierra i Fabra

              

 Dedicaremos, en la medida de lo posible, una hora semanal a la lectura y posterior tertulia literaria de este libro, obra del escritor Jordi Sierra i Fabra.

Como comienzo, comentaréis en el blog, qué os sugieren la imágen de la portada del libro y estas palabras que dan entrada a la novela:

La belleza puede ser la gloria   

      o la ruina de una persona.

      Depende de quién la lleve,

de cómo la lleve, de cómo la utilice

      o a quién se la regale.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

- Lectura. 40 minutos.

- Anotad en el cuaderno aquellas palabras que no entendáis y también su definición o sinónimo.

  Posteriormente, ya en casa, escribid una oración (mínimo diez palabras) con cada una de las palabras cuyo significado era desconocido para vosotr@s.

-Plasmad por escrito aquello que queráis comentar oralmente al final de la clase.

-Tertulia literaria. 

-Escribid desde casa un pequeño comentario, a modo de resumen, sobre lo que os ha parecido la lectura del día. 

LAS LENGUAS

CONCEPTO DE LENGUA

        - LENGUAJES NO VERBALES

                    Signos gráficos : Señales de tráfico,...

                    Gestos: lenguaje de los sordomudos y de los mimos

                    Signos sonoros: lenguaje musical

       - LENGUAJES  VERBALES

         Son los que utilizan como signos las palabras.

          - Lenguaje oral
                                           
El primer lenguaje utilizado por el ser humano.
Los signos sonoros de los lenguajes verbales son los FONEMAS.

                                                      

                           
           - Lenguaje escrito

Se crearon signos gráficos para representar los fonemas, lo que dio  lugar al lenguaje escrito, formado por las GRAFÍAS o LETRAS, que se agrupan en los ALFABETOS.

LA LENGUA ESPAÑOLA

        El castellano es una lengua que se hablaba en Castilla y procede de la lengua que trajeron los romanos, el latín.

                           

       Las primeras palabras escritas en castellano se encontraron en el siglo X en dos monasterios de La Rioja: Santo Domingo de Silos y San Millán de la Cogolla.

       
          San Millán de la Cogolla: historia y lengua
     
       Alfonso X el Sabio, en el siglo XIII, fue el primero que intentó fijar las normas de escritura para el castellano.

          

    Gracias al descubrimiento de América, en 1492, el castellano se extendió por casi todo este continente, donde sigue siendo la lengua principal ( a excepción de Estados Unidos, Canadá, Brasil y algunos pequeños países del Caribe y de América del Sur).

   El idioma español se extiende hoy por todo el planeta y ya es la cuarta lengua más hablada del mundo, por detrás tan sólo del chino, el inglés y el hindi, con más de 380 millones de hablantes.

El español en el mundo

LA REALIDAD PLURILINGÜÍSTICA DE ESPAÑA

   España es un país plurilingüe, es decir, en él se hablan varias lenguas. Este hecho está reconocido en el artículo 3 de la Constitución española y en los estatutos de autonomía de las comunidades autónomas.

   En toda España, el español o castellano es la lengua oficial del Estado,  y además, en algunas autonomías se reconocen como otros idiomas cooficiales:

                    -EUSKARA
             
                                Es una lengua prerromana cuyo origen no se conoce con exactitud.
                                El euskera, vasco o vascuence (euskara) es cooficial con el castellano en el 
                                País Vasco y en el tercio norte de la Comunidad Foral de Navarra.
                               
                        Euskararen jatorria

                        Iparraldea XXI

                        Abestia euskaraz
                    
                    -CATALÁN/VALENCIANO

                   -GALLEGO

                   -ARANÉS




EJERCICIOS

1- La lengua y sus variedades

CATEGORÍAS GRAMATICALES

Las palabras se clasifican en  categorías gramaticales, unas de las cuales son variables y otras invariables.

VARIABLES

- Sustantivo

- Pronombre

- Determinante

- Adjetivo

- Verbo

INVARIABLES

- Adverbio

- Preposición

- Conjunción

- Interjección

EJERCICIOS

1- Realiza el análisis morfológico de las palabras señaladas en el siguiente texto:

" Una desapacible noche de noviembre contemplé el final de mis esfuerzos. Con una ansiedad rayana en la agonía, coloqué a mi alrededor los instrumentos que me iban a permitir infundir un hálito de vida a la cosa inerte que yacía a mis pies. Era ya la una de la madrugada; la lluvia golpeaba las ventanas  sombríamente y la vela casi se había consumido cuando, a la mortecina luz de la llama, vi cómo la criatura abría sus  ojos amarillentos y apagados. Respiró profundamente y un movimiento convulsivo sacudió su cuerpo.

2- Palabras variables

3- Palabras invariables

EL VERBO

¿QUÉ ES EL VERBO? 

El verbo es una palabra que expresa acción, estado y proceso situado en un tiempo determinado (presente, pasado, futuro)

Verbos en  -AR      -ER        -IR

                            CANTAR      TEMER      PARTIR    

   

 

TABLAS DE VERBOS

EJERCICIOS

EL VERBO 1 (Sencillo)

EL VERBO 2

EL VERBO 3

LA PELÍCULA DE LA SEMANA

GORILAS EN LA NIEBLA

DATOS TÉCNICOS:                                

Director: Michael Apted.                                                         

Año: 1988.

Duración: 120 minutos.

Intérpretes: Sigourney Weaver ( Dian Fossey),

                       Bryan Brown ( Bob Campbell),

                       Julie Harris (Roz Carr).

                                                                                                    

ARGUMENTO

La antropóloga Dian Fossey viaja a las montañas de Ruanda, en África, para elaborar un censo de los gorilas en peligro de extinción. Con la ayuda de un nativo, logra establecer contacto con los animales salvajes, pero su amor por los gorilas y su lucha para protegerlos le causa problemas con las autoridades y los cazadores furtivos, que venden las crías a los zoológicos y matan a los adultos con total impunidad.

ARIKETATXOAK!!

1- Buscad información sobre el lugar en que transcurre la acción (Ruanda, en África) y escribid un pequeño resumen en el cuaderno. Indicad especialmente todo aquello que haga referencia al clima en ese lugar.

3-¿Quien fue Dian Fossey? Buscad información sobre ella y resumidla en el cuaderno.

    Os puede resultar útil el visionado del siguiente video.

    

2- Antes del visionado de la película comentamos seis puntos a tener en cuenta:

                           - La conservación del medio natural.

    - Los paisajes y el clima.

       - El estudio de los gorilas.

                                                 - La relación entre el ser humano y los animales.

                                                  - La relación de los occidentales con los nativos.

                                                - Las similitudes entre el gorila y el ser humano.

    Ahora que hemos terminado de ver la película, es el momento de pasar a limpio todos esos apuntes (por supuesto, en el cuaderno). Lo comentaremos en clase.

4- Por último, escribid en el blog un pequeño comentario sobre la película.